ViLeArn_more

Im Projekt ViLeArn_more werden innovative pädagogische Konzepte zur Förderung medienpädagogischer Kompetenzen von Dozierenden und Studierenden unter Nutzung von social Augmented Reality mit KI-gestützten multimodalen Regulationssignalen entwickelt und hinsichtlich der Zielerreichung und möglicher Nebenwirkungen evaluiert.

In interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Medienpädagogik, Lehr-Lern-Forschung, Mensch-Computer-Interaktion (MCI) und Informatik werden im Projekt im Rahmen einer gestaltungsorientierten Bildungsforschung die Gestaltung pädagogischer Konzepte und technische Weiterentwicklungen in einem iterativen Prozess eng miteinander verzahnt. Im Anschlussprojekt von ViLeArn werden zur Förderung medienpädagogischer Kompetenzen im Rahmen der entwickelten pädagogischen Konzepte aktuelle Techniken der Erweiterten Realität und der Künstlichen Intelligenz für die Hochschulbildung genutzt. Lehrende und Lernende interagieren live in hybriden Avatar-Agenten und jetzt auch hybriden real-virtuellen Lehr-Lernszenarien.

Im pädagogischen Konzept für die Weiterbildung richtet sich der Fokus auf die handlungsorientierte Förderung medienpädagogischer Kompetenzen von Dozierenden unter besonderer Berücksichtigung von Diversität. Im pädagogischen Konzept zur Förderung medienpädagogischer Kompetenzen von Studierenden in der Hochschullehre wird eine transkulturalitätssensible Perspektive herangezogen. Die Konzepte werden in drei Iterationen in das schulpädagogische Studium und die hochschuldidaktische Weiterbildung an der JMU implementiert und hinsichtlich der Zielerreichung im Sinne einer gestaltungsorientierten Bildungsforschung weiterentwickelt.