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Lehrstuhl für Schulpädagogik

Publikationen

forthcoming[ to top ]
  • Hartmann, M., Tiede, J., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (forthcomingforthcoming). Development and Exploratory Implementation of a Higher Education Pedagogy Concept for Teaching and Learning with Social VR Focusing on Diversity. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2024.
  • Baumann, T., Tiede, J., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (forthcomingforthcoming). Teaching and Learning in Social Mixed Reality Focusing on Transcultural Education: Pre-Service Teachers’ Perspectives. Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2024.
2023[ to top ]
  • Grafe, S., Trefzger, T., Eisenmann, M., Siller, H.-S., Dreßler, J., Hennecke, M., Heurich, T., Nord, I., Pohlmann-Rother, S., Ratz, C., & Richter, T. (2023). DigiLLab@JMU an der Professional School of Education der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. In M. Meiner, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski, & K. Ziepprecht (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Edition Fachdidaktiken (S. 155-159). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_13
  • ARETE. (2023). D6.5 Pilots Performance Analysis. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7940994
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2023). Superfrog: Comparing Learning Outcomes and Potentials of a Worksheet, Smartphone, and Tangible AR Learning Environment. In M.-L. Bourguet, J. M. Krüger, D. Pedrosa, A. Dengel, A. Peña-Rios, & J. Richter (Hrsg.), 2023 9th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-47328-9_26
  • Förster, K., Grafe, S., Hicks, T., Cakmak, E., Hahn, J., & Hobbs, R. (2023). Designing a Transnational Professional Development Program for Educators as a Virtual Community of Practice. Proceedings of AERA Annual Meeting, 1-11. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/2012169
  • ARETE. (2023). Report on Evaluations for Pilot 4. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7704282
  • Förster, K., & Grafe, S. (2023). Fostering Teacher Educators’ Media-Related Intercultural Competencies Using a Social VR Environment. Proceedings of SITE 2023 Conference, 2547-2557. https://www.learntechlib.org/p/221901/
2022[ to top ]
  • Breitschwerdt, L., Beu, V., Egetenmeyer, R., & Grafe, S. (2022). Digital Media in Adult and Continuing Education in Germany. Excellence and Innovation in Learning and Teaching - Open Access, 7(2), Article 2. https://doi.org/https://doi.org/10.3280/exioa2-2022oa15075
  • Seyferth-Zap, M., & Grafe, S. (2022). Individuell fördern im Rahmen medienpädagogischer Lehr- und Lernprozesse unter besonderer Berücksichtigung der kulturellen Dimension. In K. Kramer & B. Hoyer (Hrsg.), INDIVIDUELL FÖRDERN - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis (Bde. 8, S. 69-84). FAU University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2
  • Oberdörfer, S., Krop, P., Straka, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2022). Fly My Little Dragon: Using AR to Learn Geometry. Proceedings of the IEEE Conference on Games (CoG ’22), 528-531. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1109/CoG51982.2022.9893601
  • Seufert, C., Oberdörfer, S., Roth, A., Grafe, S., Lugrin, J.-L., & Latoschik, M. E. (2022). Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom. Computers & Education, 179, 104410. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104410
  • Dengel, A., Iqbal, M. Z., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). A Review on Augmented Reality Authoring Toolkits for Education. Frontiers in Virtual Reality, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/frvir.2022.798032
2021[ to top ]
  • Oberdörfer, S., Straka, S., & Latoschik, M. E. (2021). Effects of Immersion and Visual Angle on Brand Placement Effectiveness. Proceedings of the 28th IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops (VR ’21), 440-441. https://doi.org/10.1109/VRW52623.2021.00102
  • Oberdörfer, S., Heidrich, D., Birnstiel, S., & Latoschik, M. E. (2021). Measuring the Effects of Virtual Environment Design on Decision-Making. Proceedings of the 28th IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops (VR ’21), 442-443. https://doi.org/10.1109/VRW52623.2021.00103
  • Oberdörfer, S., Heidrich, D., Birnstiel, S., & Latoschik, M. E. (2021). Enchanted by Your Surrounding? Measuring the Effects of Immersion and Design of Virtual Environments on Decision-Making. Frontiers in Virtual Reality, 2, 101. https://doi.org/10.3389/frvir.2021.679277
  • Oberdörfer, S., Birnstiel, S., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (2021). Mutual Benefits: Interdisciplinary Education of Pre-Service Teachers and HCI Students in VR/AR Learning Environment Design. Frontiers in Education, 6, 233. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.693012
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., & Grafe, S. (2021). Der Blick auf Herausforderungen in Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Wann gelingt Digitalisierung?. Weiterbildung- Zeitschrift für Grundlagen Praxis Und Trends, 3, 12-15.
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Peer group supervision in Zoom and social VR-Preparing preservice teachers for planning and designing digital media integrated classes. EdMedia+ Innovate Learning, 602-616. https://www.learntechlib.org/primary/p/219717/
  • Plabst, L., Oberdörfer, S., Happel, O., & Niebling, F. (2021, Dezember). Visualisation methods for patient monitoring in anaesthetic procedures using augmented reality. 27th ACM Symposium on Virtual Reality Software and Technology (VRST ’21). https://doi.org/10.1145/3489849.3489908
  • Schröter, T., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Fostering Teacher Educator Technology Competencies (TETCs) in and with Virtual Reality. Results from an Exploratory Study. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 160-170). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/220281
  • Oberdörfer, S. (2021). Better Learning with Gaming: Knowledge Encoding and Knowledge Learning Using Gamification. https://doi.org/10.25972/OPUS-21970
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Mapping pre-service teachers’ TPACK development using a social virtual reality and a video-conferencing system. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 145-159). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356412477_Mapping_pre-service_teachers%27_TPACK_development_using_a_social_virtual_reality_and_a_video-conferencing_system
  • Foerster, K., Hein, R., Grafe, S., Latoschik, M. E., & Wienrich, C. (2021). Fostering Intercultural Competencies in Initial Teacher Education. Implementation of Educational Design Prototypes using a Social VR Environment. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 95-108). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356192788_Fostering_Intercultural_Competencies_in_Initial_Teacher_Education_Implementation_of_Educational_Design_Prototypes_using_a_Social_VR_Environment
  • Foerster, K., & Grafe, S. (2021). ICT-related Educational Competencies of Teacher Educators from an Intercultural Perspective. A Systematic Analysis of Competency Frameworks. In E. Langran & L. Archambault (Hrsg.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2021 (S. 1586-1595). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/219321
  • Fernes, D., Oberdörfer, S., & Latoschik, M. E. (2021, Dezember). Recreating a Medieval Mill as a Virtual Learning Environment. 27th ACM Symposium on Virtual Reality Software and Technology (VRST ’21). https://doi.org/10.1145/3489849.3489899
  • Egetenmeyer, R., Kröner, S., & Thees, A. (2021). Digitalisierung in Angeboten der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. ZfW, 44, 115-132. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s40955-021-00185-4
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Grab the Frog: Comparing Intuitive Use and User Experience of a Smartphone-only, AR-only, and Tangible AR Learning Environment. Proceedings of the 23rd International Conference on Mobile Human-Computer Interaction (MobileHCI ’21). https://doi.org/10.1145/3447526.3472016
2020[ to top ]
  • Masneri, S., Dominguez, A., Wild, F., Pronk, J., Heintz, M., Tiede, J., Nistor, A., Chiazzese, G., & Mangina, E. (2020). Work-in-progress-ARETE-An Interactive Educational System using Augmented Reality. In D. Economou, A. Klippel, H. Dodds, A. Pena-Rios, M. J. W. Lee, D. Beck, J. Pirker, A. Dengel, T. M. Peres, & J. Richter (Hrsg.), 2020 6th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN) (S. 283-286). Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc. https://doi.org/10.23919/iLRN47897.2020.9155186
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit. Medienimpulse, 58(3), Article 3. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-03-20-14
  • Ripka, G., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Teaching and Learning Processes in Immersive VR – Comparing Expectations of Preservice Teachers and Teacher Educators. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-ripka-teaching-and-learning-processes-ivr-preprint.pdf
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Schraudt, D., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Horst – The Teaching Frog: Learning the Anatomy of a Frog Using Tangible AR. Proceedings of the 2020 Mensch Und Computer Conference (MuC ’20), 303-307. https://doi.org/10.1145/3404983.3410007
  • Oberdörfer, S., Heidrich, D., & Latoschik, M. E. (2020). Think Twice: The Influence of Immersion on Decision Making during Gambling in Virtual Reality. Proceedings of the 27th IEEE Virtual Reality Conference (VR ’20), 483-492. https://doi.org/10.1109/VR46266.2020.00069
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Preservice Teachers’ encounter with Social VR – Exploring Virtual Teaching and Learning Processes in Initial Teacher Education. In E. Langran (Hrsg.), SITE Interactive Conference (S. 549-562). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-site-preservice-teacher-svr.pdf
  • Seufert, C. M., & Grafe, S. (2020). Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 39(Orientierungen), 142–169. https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.09.X
  • Schröter, T., & Grafe, S. (2020). Digital Literacy and Digital Competency of University Teachers. A Systematic Analysis of Frameworks. In T. J. Bastiaens & G. H. Marks (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2020 (S. 144-157). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/218795/
  • Preußer, A. (2020). Videos im Unterricht. Sinnvoll einsetzen - selbst produzieren - fair bewerten. AOL-Verlag.
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und Analysefähigkeit: Entwicklung und Evaluation eines praxis- und theorieorientierten fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 38(Aneignung polit. Information), 43–68. https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2020.10.03.X
  • Bucher, K., Oberdörfer, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Von Medienbeiträgen und Applikationen - ein interdisziplinäres Konzept zum Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality für die Hochschullehre. In T. Knaus & O. Merz (Hrsg.), Schnittstellen und Interfaces - Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen (Bde. 7, S. 225-238). kopaed. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-framediale-medienbeitraege-preprint.pdf
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Dimensions for successful digitalisation and mediatisation in adult and continuing education: Initial empirical findings on institutional andorganisational contexts. In J. P. Egan (Hrsg.), Adult Education in Global Times. An International Research Conference. 4.-7. June 2020. Online-Proceedings (S. 178-186). University of British Colombia. https://edst-educ.sites.olt.ubc.ca/files/2020/06/aegt_proceedings_upload.pdf
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Gelingensdimensionen auf der Ebene von Dachorganisationen und Einrichtungen. Hessische Blätter fürVolksbildung, 70(3), 24-33. https://doi.org/10.3278/HBV2003W003
2019[ to top ]
  • Heidrich, D., Oberdörfer, S., & Latoschik, M. E. (2019). The Effects of Immersion on Harm-Inducing Factors in Virtual Slot Machines. Proceedings of the 26th IEEE Virtual Reality Conference (VR ’19), 793-801. https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2019-ieeevr-gambling-vr-preprint.pdf
  • Oberdörfer, S., & Latoschik, M. E. (2019). Knowledge Encoding in Game Mechanics: Transfer-Oriented Knowledge Learning in Desktop-3D and VR. International Journal of Computer Games Technology, 2019. https://doi.org/10.1155/2019/7626349
  • Oberdörfer, S., & Latoschik, M. E. (2019). Predicting Learning Effects of Computer Games Using the Gamified Knowledge Encoding Model. Entertainment Computing, 32. https://doi.org/10.1016/j.entcom.2019.100315
  • Oberdörfer, S., Heidrich, D., & Latoschik, M. E. (2019). Usability of Gamified Knowledge Learning in VR and Desktop-3D. Proceedings of the 2019 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI ’19), 175:1-175:13. https://doi.org/10.1145/3290605.3300405
  • Grafe, S. (2019). Medienbildung. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (S. 384-391). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838553085
2018[ to top ]
  • Grafe, S., & Bucher, K. (2018). Gestaltung von Media Labs für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Beispiel des MEET@JMU. Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in Der Lehre, 06, 56-59. https://uhh.de/4vnk3
  • Hobbs, R., Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2018). Using Virtual Exchange to Advance Media Literacy Competencies through Analysis of Contemporary Propaganda. Journal of Media Literacy Education, 10(2), 152-168. https://mediaeducationlab.com/sites/default/files/Using%20Virtual%20Exchange%20for%20Propaganda%20Education.pdf
  • Bucher, K., & Grafe, S. (2018). Designing Augmented and Virtual Reality Applications with Pre-service Teachers. Proceedings of the 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS Games ’18), 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493415
  • Oberdörfer, S., & Latoschik, M. E. (2018). Effectivity of Affine Transformation Knowledge Training Using Game Mechanics. In IEEE (Hrsg.), Proceedings of the 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS Games ’18) (S. 1-8). IEEE. https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493418
  • Oberdörfer, S., Fischbach, M., & Latoschik, M. E. (2018). Effects of VE Transition Techniques on Presence, IVBO, Efficiency, and Naturalness. Proceedings of the 6th Symposium on Spatial User Interaction (SUI ’18), 89-99. https://doi.org/10.1145/3267782.3267787
  • Lugrin, J.-L., Charles, F., Habel, M., Dudaczy, H., Oberdörfer, S., Matthews, J., Porteous, J., Wittmann, A., Seufert, C., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2018). Benchmark Framework for Virtual Students’ Behaviours. Proceedings of the 17th International Conference on Autonomous Agents, Multiagent Systems (AAMAS ’18), 2236-2238. https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2018-acm-aamas-lugrin-preprint.pdf
  • Lugrin, J.-L., Oberdörfer, S., Latoschik, M. E., Wittmann, A., Seufert, C., & Grafe, S. (2018). VR-Assisted vs Video-Assisted Teacher Training. Proceedings of the 25th IEEE Virtual Reality Conference (VR ’18), 625-626. https://doi.org/10.1109/VR.2018.8446312
2017[ to top ]
  • Lorenz, R., Bos, W., Endberg, M., Eickelmann, B., Grafe, S., & Vahrenhold, J. (2017). Schule digital - der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015-2017. Waxmann. https://doi.org/https://doi.org/10.25656/01:15656
2016[ to top ]
  • Latoschik, M. E., Lugrin, J.-L., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behavior: Immersive Training of Class Room Management. Proceedings of the 22Nd ACM Conference on Virtual Reality Software and Technology, 317-318. https://doi.org/10.1145/2993369.2996308
  • Grafe, S., Tiede, J., & Langen, T. (2016). Schlussbericht zum BMBF Verbundprojekt M³K – Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz, Teilprojekt: Internationale Facetten medienpädagogischer Kompetenz. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut für Pädagogik. https://www.researchgate.net/publication/329143961_Schlussbericht_zum_BMBF_Verbundprojekt_MK_-_Modellierung_und_Messung_medienpadagogischer_Kompetenz_Teilprojekt_Internationale_Facetten_medienpadagogischer_Kompetenz
  • Lugrin, J.-L., Latoschik, M., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behaviors: A New Tool for Learning Classroom Management Using Virtual Reality. Frontiers in ICT, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fict.2016.00026
  • Boos, M., Tiede, J., Grafe, S., & Hesse, P. (2016). Developing Students’ Pedagogical Media Competencies and Intercultural Competencies through a U.S.-German Partnership. Global Media Literacy in a Digital Age. Teaching Beyond Borders. Minding the Media, 16, 153-168. https://doi.org/https://doi.org/10.3726/978-1-4539-1728-2/22
2015[ to top ]
  • Hobbs, R., & Grafe, S. (2015). YouTube pranking across cultures. First Monday, 20. http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/5981/4699
  • Hofmann, A. (2015). Buchrezension von Social Media in der Schule. Computer + Unterricht, 25(98), 44.
2014[ to top ]
  • Grafe, S., & Breiter, A. (2014). Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers (M³K). In C. Kuhn, M. Toepper, & O. Zlatin-Troitschanskaia (Hrsg.), Current International State and Future Perspectives on Competence Assessment in Higher Education – Report from the KoKoHs Affiliated Group Meeting at the AERA Conference from April 4, 2014 in Philadelphia (USA). KoKoHs Working Papers 6 (S. 76-80). Humboldt University of Berlin, Johannes Gutenberg University Mainz. https://www.researchgate.net/publication/328723485_Modeling_and_Measuring_Pedagogical_Media_Competencies_of_Pre-Service_Teachers_MK
2013[ to top ]
  • Grafe, S. (2013). Wikipedia im Unterricht aus didaktischer und medienpädagogischer Sicht. In N. Kultusministerium (Hrsg.), Wikipedia im Unterricht (S. 34-37). Niedersächsisches Kultusministerium. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwixzYOGxayBAxV_g_0HHa-tCg0QFnoECBQQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.mk.niedersachsen.de%2Fdownload%2F79956%2FWikipedia_im_Unterricht.pdf&usg=AOvVaw04BnjPDo4Uuvn_wauu_wK4&opi=89978449
  • Grafe, S. (2013). Digitale Medien im Deutschunterricht. Deutschunterricht, 60(3), 4-8. https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1008669
  • Grafe, S., & Boos, M. (2013). Medienpädagogik in den USA und in Kanada. In D. Meister, F. von Gross, & U. Sander (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaften Online (EEO). Fachgebiet Medienpädagogik. Belz Juventa. https://doi.org/10.3262/EEO18130302
  • Herzig, B., Schaper, N., Breiter, A., Hartig, J., Grafe, S., Martin, A., Christoph, G., Ossenschmidt, D., Brüggemann, M., & Langen, T. (2013). M³K - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers. In S. Blömeke & O. Zlatkin-Troitschanskaia (Hrsg.), The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences, education and generic skills of higher education students. KoKoHs Working Papers, 3 (S. 55-57). Humboldt University, Johannes Gutenberg University. https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/files/2018/05/KoKoHs_WP3_Bloemeke_Zlatkin-Troitschanskaia_2013_neu.pdf
  • Karpa, D., Eickelmann, B., & Grafe, S. (2013). Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Prolog.
2011[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2011). Wirkungen digitaler Medien. In C. Albers, J. Magenheim, & D. Meister (Hrsg.), Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven (S. 67-95). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92850-0_4
  • Grafe, S. (2011). ‘media literacy’ und ‘media (literacy) education’ in den USA: ein Brückenschlag über den Atlantik. In H. Moser, P. Grell, & H. Niesyto (Hrsg.), Medienbildung und Medienkompetenz. Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik (S. 59-80). kopaed. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/20/2011.09.13.X
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2011). Medienkompetenz – Grundbegriffe, Kompetenzmodelle und Standards. In K. u.a. Eilerts (Hrsg.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus der Perspektive der Bildungspolitik, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik (S. 87-108). Lit. https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=971706
  • Grafe, S. (2011). Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Politikunterrichts in der Sekundarstufe I. In W. Einsiedler (Hrsg.), Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung (S. 175-180). Julius Klinkhardt. https://www.researchgate.net/publication/328744639_Unterrichtsentwicklung_am_Beispiel_des_Politikunterrichts_in_der_Sekundarstufe_I
2010[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Entwicklung von Bildungsstandards für die Medienbildung – Grundlagen und Beispiele. In B. Herzig, D. Meister, H. Moser, & H. Niesyto (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik (Bde. 8, S. 103-120). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92135-8_6
  • Aßmann, S., Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Entwicklung von Medienkompetenz als schulische Aufgabe. Einblicke in medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen. SchulTrends, 1, 2-4. https://www.researchgate.net/publication/328723000_Entwicklung_von_Medienkompetenz_als_schulische_Aufgabe_Einblicke_in_medienbezogene_Lernumfelder_von_Kindern_und_Jugendlichen
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Digitale Lernwelten und Schule. In K.-U. Hugger & M. Walber (Hrsg.), Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven (S. 115-127). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92365-9_7
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  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Medienpädagogik und die Debatte um Bildungsstandards. In BMBF (Hrsg.), Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (S. 19). BMBF. https://horst-niesyto.de/wp-content/uploads/2020/04/2010_BMBF_Kompetenzen_in_digitaler_kultur.pdf
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  • Grafe, S. (2009). Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienpädagogik [Rezension]. Zeitschrift für Pädagogik, 55(6), 959-963. https://doi.org/https://doi.org/10.25656/01:5207
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  • Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Standards in der Medienbildung in internationaler Perspektive. Medienimpulse Online 1, 47(1), Article 1. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-01-09-04
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2006[ to top ]
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2005[ to top ]
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  • Herzig, B., & Grafe, S. (2004). Strategien und Handlungselemente für ein Disseminationskonzept des Modellversuchs SINUS-Transfer NRW. LfS.
2003[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2003). Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis. In B. Bachmair, C. de Witt, & P. Diepold (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 2002 (S. 203-229). Budrich. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X
  • Grafe, S. (2003). Lehr- und Lernsoftware. In S. S. für Bildung und Schulentwicklung Comenius-Institut (Hrsg.), Materialsammlung des BLK-Modellversuches Schul- und Lernkultur im Medienzeitalter (Bde. 3, S. 16-19). Comenius-Institut. https://www.sachsen.schule/~sulim/publikationen/band3.pdf
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2003). EPHAIL - Entwicklung professioneller Handlungsmuster in der Lehrerausbildung. Abschlussbericht. Universität, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft.
2002[ to top ]
  • Grafe, S., Herzig, B., Tulodziecki, G., & Gallasch, U. (2002). Lerntheoretische Grundlagen. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., & Tulodziecki, G. (2002). Medienherstellung. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Gallasch, U., Herzig, B., Weinreich, F., & Schäfer-Thiel, A. (2002). Medienmerkmale. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Herzig, B., & Gallasch, U. (2002). Eigener Unterrichtsentwurf. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
16.-18.9.2020[ to top ]
  • Kröner, S., & Thees, A. (16.-18.9.2020). DigiEB-Posterpräsentation. Erwachsenenbildung in internationalen Perspektiven (H.-S.-U. der B. H. DGfE-Sektionstagung 2020, Hrsg.).
04.-07.06.2020[ to top ]
  • Egetenmeyer, R., Grafe, S., Kröner, S., Lechner, R., Treusch, N., & Thees, A. (04.-07.06.2020). Conditions for success of digitalisation in adult and continuing education in Germany. First empirical results from a case study (U. University of British Columbia: AEGT 2020 – Adult Education in Global Times. An International Research Conference, Hrsg.).