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Lehrstuhl für Schulpädagogik

Publikationen

2023[ to top ]
  • ARETE. (2023). Report on Evaluations for Pilot 4. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7704282
  • Förster, K., & Grafe, S. (2023). Fostering Teacher Educators’ Media-Related Intercultural Competencies Using a Social VR Environment. Proceedings of SITE 2023 Conference, 2547-2557. https://www.learntechlib.org/p/221901/
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2023). Superfrog: Comparing Learning Outcomes and Potentials of a Worksheet, Smartphone, and Tangible AR Learning Environment. In M.-L. Bourguet, J. M. Krüger, D. Pedrosa, A. Dengel, A. Peña-Rios, & J. Richter (Hrsg.), 2023 9th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-47328-9_26
  • ARETE. (2023). D6.5 Pilots Performance Analysis. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7940994
  • Tiede, J., Förster, K., Grafe, S., & Mangina, E. (2023). Augmented Reality in Primary Education: Teachers’ Perspectives on Potential and Barriers. Proceedings of 17th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2023), 1283-1292. https://doi.org/10.21125/inted.2023.0369
  • Förster, K., Grafe, S., Hicks, T., Cakmak, E., Hahn, J., & Hobbs, R. (2023). Designing a Transnational Professional Development Program for Educators as a Virtual Community of Practice. Proceedings of AERA Annual Meeting, 1-11. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/2012169
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2023). Stop-Motion-Videos zur Reflexion interkultureller Missverständnisse und Konflikte in der Sekundarstufe I. Qualitative Inhaltsanalyse medialer Beiträge aus interkulturell-kommunikativer und medienbezogener Perspektive. In MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung (Occasional Papers) (S. 73-117). https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.04.08.X
  • Tiede, J., Grafe, S., & Mangina, E. (2023). Student Motivation in Augmented Reality-Enhanced Gamified STEM Learning Settings. 2023 IEEE Games, Entertainment, Media Conference (GEM), 1-6. https://doi.org/10.1109/GEM59776.2023.10390444
  • Grafe, S., Trefzger, T., Eisenmann, M., Siller, H.-S., Dreßler, J., Hennecke, M., Heurich, T., Nord, I., Pohlmann-Rother, S., Ratz, C., & Richter, T. (2023). DigiLLab@JMU an der Professional School of Education der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. In M. Meiner, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski, & K. Ziepprecht (Hrsg.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Edition Fachdidaktiken (S. 155-159). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_13
2022[ to top ]
  • Seyferth-Zap, M., & Grafe, S. (2022). Individuell fördern im Rahmen medienpädagogischer Lehr- und Lernprozesse unter besonderer Berücksichtigung der kulturellen Dimension. In K. Kramer & B. Hoyer (Hrsg.), INDIVIDUELL FÖRDERN - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis (Bde. 8, S. 69-84). FAU University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2
  • Seufert, C., Oberdörfer, S., Roth, A., Grafe, S., Lugrin, J.-L., & Latoschik, M. E. (2022). Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom. Computers & Education, 179, 104410. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104410
  • Oberdörfer, S., Krop, P., Straka, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2022). Fly My Little Dragon: Using AR to Learn Geometry. Proceedings of the IEEE Conference on Games (CoG ’22), 528-531. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1109/CoG51982.2022.9893601
  • Breitschwerdt, L., Beu, V., Egetenmeyer, R., & Grafe, S. (2022). Digital Media in Adult and Continuing Education in Germany. Excellence and Innovation in Learning and Teaching - Open Access, 7(2), Article 2. https://doi.org/https://doi.org/10.3280/exioa2-2022oa15075
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2022). Gemeinsame Gestaltung medialer Beiträge als Ziel interkultureller Begegnung. Ergebnisse einer qualitativen Studie zur interkulturellen Sensibilität von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Intercultural Journal, 21(35), 87-108. https://zs.thulb.uni-jena.de/receive/jportal_jparticle_01295945
  • Tiede, J., Treacy, R., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). Fostering Learning Motivation of Students with Reading and Spelling Difficulties by an AR-Enhanced Gamified Educational App for Literacy Learning. Proceedings of IEEE GEM Conference 2022, 1-6. https://doi.org/10.1109/GEM56474.2022.10017825
  • Dengel, A., Iqbal, M. Z., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). A Review on Augmented Reality Authoring Toolkits for Education. Frontiers in Virtual Reality, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/frvir.2022.798032
  • Tiede, J., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). Teachers’ Attitudes and Technology Acceptance towards AR Apps for Teaching and Learning. Proceedings of the 8th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), 1-8. https://doi.org/10.23919/iLRN55037.2022.9815918
    URL Video Presentation: https://www.youtube.com/watch?v=N3MRxKHo7qw&ab_channel=ImmersiveLearningResearchNetwork
2021[ to top ]
  • Oberdörfer, S., Birnstiel, S., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (2021). Mutual Benefits: Interdisciplinary Education of Pre-Service Teachers and HCI Students in VR/AR Learning Environment Design. Frontiers in Education, 6, 233. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.693012
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Grab the Frog: Comparing Intuitive Use and User Experience of a Smartphone-only, AR-only, and Tangible AR Learning Environment. Proceedings of the 23rd International Conference on Mobile Human-Computer Interaction (MobileHCI ’21). https://doi.org/10.1145/3447526.3472016
  • Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2021). Medienbildung in Schule und Unterricht. Grundlagen und Beispiele. (3. Aufl.). Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838557465
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Mapping pre-service teachers’ TPACK development using a social virtual reality and a video-conferencing system. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 145-159). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356412477_Mapping_pre-service_teachers%27_TPACK_development_using_a_social_virtual_reality_and_a_video-conferencing_system
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Peer group supervision in Zoom and social VR-Preparing preservice teachers for planning and designing digital media integrated classes. EdMedia+ Innovate Learning, 602-616. https://www.learntechlib.org/primary/p/219717/
  • Schröter, T., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Fostering Teacher Educator Technology Competencies (TETCs) in and with Virtual Reality. Results from an Exploratory Study. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 160-170). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/220281
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., & Grafe, S. (2021). Der Blick auf Herausforderungen in Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Wann gelingt Digitalisierung?. Weiterbildung- Zeitschrift für Grundlagen Praxis Und Trends, 3, 12-15.
  • Tiede, J., Mangina, E., & Grafe, S. (2021). The Evaluation of Augmented Reality applications in European Primary Schools [Poster Presentation]. In 2nd International Conference on Science and Technology Education. https://web.fe.up.pt/~ste2021/img/Poster%203%20-%20STE21_27%20-%20J%20Tiede.pdf
  • Tiede, J., Matin, F., Treacy, R., Grafe, S., & Mangina, E. (2021). Evaluation Design Methodology for an AR App for English Literacy Skills. In D. Economou, A. Peña-Rios, A. Dengel, H. Dodds, M. Mentzelopoulos, A. Klippel, M. J. W. Lee, & J. Richter (Hrsg.), Proceedings of 2021 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN) (S. 14-18). https://doi.org/https://doi.org/10.23919/iLRN52045.2021.9459392
  • Foerster, K., Hein, R., Grafe, S., Latoschik, M. E., & Wienrich, C. (2021). Fostering Intercultural Competencies in Initial Teacher Education. Implementation of Educational Design Prototypes using a Social VR Environment. In T. Bastiaens (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (S. 95-108). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356192788_Fostering_Intercultural_Competencies_in_Initial_Teacher_Education_Implementation_of_Educational_Design_Prototypes_using_a_Social_VR_Environment
  • Foerster, K., & Grafe, S. (2021). ICT-related Educational Competencies of Teacher Educators from an Intercultural Perspective. A Systematic Analysis of Competency Frameworks. In E. Langran & L. Archambault (Hrsg.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2021 (S. 1586-1595). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/219321
2020[ to top ]
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit. Medienimpulse, 58(3), Article 3. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-03-20-14
  • Schröter, T., & Grafe, S. (2020). Digital Literacy and Digital Competency of University Teachers. A Systematic Analysis of Frameworks. In T. J. Bastiaens & G. H. Marks (Hrsg.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2020 (S. 144-157). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/218795/
  • Ripka, G., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Teaching and Learning Processes in Immersive VR – Comparing Expectations of Preservice Teachers and Teacher Educators. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-ripka-teaching-and-learning-processes-ivr-preprint.pdf
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und Analysefähigkeit: Entwicklung und Evaluation eines praxis- und theorieorientierten fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 38(Aneignung polit. Information), 43–68. https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2020.10.03.X
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Preservice Teachers’ encounter with Social VR – Exploring Virtual Teaching and Learning Processes in Initial Teacher Education. In E. Langran (Hrsg.), SITE Interactive Conference (S. 549-562). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-site-preservice-teacher-svr.pdf
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Schraudt, D., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Horst – The Teaching Frog: Learning the Anatomy of a Frog Using Tangible AR. Proceedings of the 2020 Mensch Und Computer Conference (MuC ’20), 303-307. https://doi.org/10.1145/3404983.3410007
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2020). International Perspectives on the Media-related Educational Competencies of Teacher Educators. A Systematic Category-Based Comparison of Competency Frameworks. In D. Schmidt-Crawford (Hrsg.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2020 (S. 1267-1276). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/215891
  • Seufert, C. M., & Grafe, S. (2020). Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 39(Orientierungen), 142–169. https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.09.X
  • Wienrich, C., Eisenmann, M., Grafe, S., & Latoschik, M. (2020). CoTeach - Connected Teacher Education. In M. Schwaiger (Hrsg.), Boosting Virtual Reality in Learning (S. 53-55). E.N.T.E.R. https://www.researchgate.net/publication/344341042_CoTeach_-_Connected_Teacher_Education
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Gelingensdimensionen auf der Ebene von Dachorganisationen und Einrichtungen. Hessische Blätter fürVolksbildung, 70(3), 24-33. https://doi.org/10.3278/HBV2003W003
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Dimensions for successful digitalisation and mediatisation in adult and continuing education: Initial empirical findings on institutional andorganisational contexts. In J. P. Egan (Hrsg.), Adult Education in Global Times. An International Research Conference. 4.-7. June 2020. Online-Proceedings (S. 178-186). University of British Colombia. https://edst-educ.sites.olt.ubc.ca/files/2020/06/aegt_proceedings_upload.pdf
  • Bucher, K., Oberdörfer, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Von Medienbeiträgen und Applikationen - ein interdisziplinäres Konzept zum Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality für die Hochschullehre. In T. Knaus & O. Merz (Hrsg.), Schnittstellen und Interfaces - Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen (Bde. 7, S. 225-238). kopaed. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-framediale-medienbeitraege-preprint.pdf
2019[ to top ]
  • Grafe, S. (2019). Medienbildung. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (S. 384-391). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838553085
  • Seyferth-Zapf, C., Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2019). Handlungsorientierte Förderung von Medienkompetenz im Umgang mit Propaganda der Gegenwart - deutsch-amerikanische Dialoge in einer digitalen Lernumgebung. Bewegtbildung.Net, 33-44. https://bewegtbildung.net/handlungsorientierte-foerderung-von-medienkompetenz-im-umgang-mit-propaganda-der-gegenwart-deutsch-amerikanische-dialoge-in-einer-digitalen-lernumgebung/
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2019). Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts unter Verwendung digitaler Medien. Medienimpulse, 57(4), 1-43. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-04-19-09
  • Thees, A. (presentation), Egetenmeyer, R., Grafe, S., "Treusch, N., "Kröner, S., & "Lechner, R. (2019). Digitalisation in Adult and Continuing Education in Germany. https://www.uni-wuerzburg.de/fileadmin/0603-digieb/Poster/2019_08_18_DigiEB_Poster_1.pdf
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2019). ITELab Final MOOC Evaluation Report. European Schoolnet. https://bit.ly/37RWBuN
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2019). The Integration of Media-Related Studies and Competencies into US and German Initial Teacher Education. A Cross-National Analysis of Contemporary Practices and Trends. In K. Graziano (Hrsg.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2019 (S. 1709-1717). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/207873
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2019). Förderung von Kritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines medienpädagogischen Unterrichtskonzepts für die Sekundarstufe I. Medienimpulse, 57(3), 1-51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21243/mi-03-19-10
  • Tulodziecki, G., & Grafe, S. (2019). Media Literacy in Germany. In R. Hobbs & P. Mihailidis (Hrsg.), The International Encyclopedia of Media Literacy (Hoboken, NJ). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118978238.ieml0149
  • Tulodziecki, G., & Grafe, S. (2019). Media Competence. In R. Hobbs & P. Mihailidis (Hrsg.), The International Encyclopedia of Media Literacy (S. 1–14). Wiley-Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781118978238.ieml0113
  • Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2019). Medienbildung in Schule und Unterricht. Grundlagen und Beispiele (2. Aufl.). Julius Klinkhardt. https://www.klinkhardt.de/newsite/media/20190515_9783825250294_Tulodziecki_ua_Inh_Einl.pdf
2018[ to top ]
  • Lugrin, J.-L., Charles, F., Habel, M., Dudaczy, H., Oberdörfer, S., Matthews, J., Porteous, J., Wittmann, A., Seufert, C., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2018). Benchmark Framework for Virtual Students’ Behaviours. Proceedings of the 17th International Conference on Autonomous Agents, Multiagent Systems (AAMAS ’18), 2236-2238. https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2018-acm-aamas-lugrin-preprint.pdf
  • Bucher, K., & Grafe, S. (2018). Designing Augmented and Virtual Reality Applications with Pre-service Teachers. Proceedings of the 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS Games ’18), 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493415
  • Tulodziecki, G., & Grafe, S. (2018). Medienkritik angesichts von Digitalisierung und Mediatisierung aus handlungs- und entwicklungsorientierter Perspektive. In H. Niesyto & H. Moser (Hrsg.), Medienkritik im digitalen Zeitalter (S. 125-137). kopaed. https://www.horst-niesyto.de/band_medienkritik.pdf
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2018). Triseum Game-Based Learning Validation Study Evaluation Report. Executive Summary - 2018. European Schoolnet. https://storage.eun.org/eun-form-submission/1226/Triseum_Pilot_EXECUTIVE_REPORT-1.pdf
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2018). Piloting Two Educational Games in Five European Countries: Teachers’ Perceptions of Student Motivation and Classroom Engagement. 2018 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS-Games), 1-8. https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493438
  • Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2018). Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Forschung als Forschungsrichtung für die Medienpädagogik. In T. Knaus (Hrsg.), Forschungswerkstatt Medienpädagogik. Projekt – Theorie – Methode (Bde. 2, S. 423-448). kopaed. https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17074/pdf/Forschungswerkstatt_2_2018_Tulodziecki_Herzig_Grafe_Gestaltungs_und_entwicklungsorientierte_Forschung.pdf
  • Grafe, S., & Bucher, K. (2018). Gestaltung von Media Labs für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Beispiel des MEET@JMU. Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in Der Lehre, 06, 56-59. https://uhh.de/4vnk3
    Blogbeitrag: https://uhh.de/l7yf8
  • Lugrin, J.-L., Oberdörfer, S., Latoschik, M. E., Wittmann, A., Seufert, C., & Grafe, S. (2018). VR-Assisted vs Video-Assisted Teacher Training. Proceedings of the 25th IEEE Virtual Reality Conference (VR ’18), 625-626. https://doi.org/10.1109/VR.2018.8446312
  • Hobbs, R., Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2018). Using Virtual Exchange to Advance Media Literacy Competencies through Analysis of Contemporary Propaganda. Journal of Media Literacy Education, 10(2), 152-168. https://mediaeducationlab.com/sites/default/files/Using%20Virtual%20Exchange%20for%20Propaganda%20Education.pdf
2017[ to top ]
  • Lorenz, R., Bos, W., Endberg, M., Eickelmann, B., Grafe, S., & Vahrenhold, J. (2017). Schule digital - der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015-2017. Waxmann. https://doi.org/https://doi.org/10.25656/01:15656
2016[ to top ]
  • Latoschik, M. E., Lugrin, J.-L., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behavior: Immersive Training of Class Room Management. Proceedings of the 22Nd ACM Conference on Virtual Reality Software and Technology, 317-318. https://doi.org/10.1145/2993369.2996308
  • Grafe, S., Tiede, J., & Langen, T. (2016). Schlussbericht zum BMBF Verbundprojekt M³K – Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz, Teilprojekt: Internationale Facetten medienpädagogischer Kompetenz. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut für Pädagogik. https://www.researchgate.net/publication/329143961_Schlussbericht_zum_BMBF_Verbundprojekt_MK_-_Modellierung_und_Messung_medienpadagogischer_Kompetenz_Teilprojekt_Internationale_Facetten_medienpadagogischer_Kompetenz
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2016). Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education. Comunicar, 49(14), 19-29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3916/C49-2016-02
  • Lugrin, J.-L., Latoschik, M., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behaviors: A New Tool for Learning Classroom Management Using Virtual Reality. Frontiers in ICT, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fict.2016.00026
  • Boos, M., Tiede, J., Grafe, S., & Hesse, P. (2016). Developing Students’ Pedagogical Media Competencies and Intercultural Competencies through a U.S.-German Partnership. Global Media Literacy in a Digital Age. Teaching Beyond Borders. Minding the Media, 16, 153-168. https://doi.org/https://doi.org/10.3726/978-1-4539-1728-2/22
2015[ to top ]
  • Hobbs, R., & Grafe, S. (2015). YouTube pranking across cultures. First Monday, 20. http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/5981/4699
  • Tiede, J., Grafe, S., & Hobbs, R. (2015). Pedagogical Media Competencies of Preservice Teachers in Germany and the United States: A Comparative Analysis of Theory and Practice. Peabody Journal of Education, 90(4), 533-545. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0161956x.2015.1068083
2014[ to top ]
  • Wackermann, R., Grafe, S., & Kuhlmann, M. (2014). Videobasierte Reflexion von Physikunterricht aus interdisziplinärer Perspektive. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (S. 126-128). IPN. https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tagungsbaende/GDCP_Band34.pdf
  • Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Medienpädagogische Forschung als gestaltungsorientierte Bildungsforschung vor dem Hintergrund praxis- und theorierelevanter Forschungsansätze in der Erziehungswissenschaft. MedienPädagogik, Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 1-18. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2014.03.10.X
  • Tulodziecki, G., Herzig, B., & Grafe, S. (2014). Gestaltungs- und entwicklungsorientierte Bildungsforschung. In D. Meister, F. von Gross, & U. Sander (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO), Fachgebiet Medienpädagogik.. Juventa. https://doi.org/https://doi.org/10.3262/EEO07140321
  • Tulodziecki, G., Grafe, S., & Herzig, B. (2014). Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation von Konzepten für medienpädagogisches Handeln – eine Möglichkeit auf einzelne Desiderata medienpädagogischer Forschung zu antworten. In B. Schorb, A. Hartung, H. Niesyto, P. Grell, & H. Moser (Hrsg.), Methodologie und Methoden medienpädagogischer Forschung. Jahrbuch Medienpädagogik 10 (S. 213-230). VS. https://www.medienpaed.com/article/view/983
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2013[ to top ]
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  • Herzig, B., & Grafe, S. (2003). Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis. In B. Bachmair, C. de Witt, & P. Diepold (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 2002 (S. 203-229). Budrich. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X
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  • Tulodziecki, G., Gallasch, U., Grafe, S., & Stork, D. (2002). Konzepte und Leitideen. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Tulodziecki, G., Gallasch, U., & Grafe, S. (2002). Medienfunktionen. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Herzig, B., Tulodziecki, G., & Gallasch, U. (2002). Lerntheoretische Grundlagen. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., & Tulodziecki, G. (2002). Medienherstellung. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Gallasch, U., Herzig, B., Weinreich, F., & Schäfer-Thiel, A. (2002). Medienmerkmale. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Herzig, B., & Gallasch, U. (2002). Eigener Unterrichtsentwurf. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Hrsg.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].