Deutsch Intern
Chair of school pedagogy

Publications

2024[ to top ]
  • Halsch, A., Tiede, J., & Grafe, S. (2024). Fostering Media Education Competence of Preservice Teachers Focusing on Diversity. In J. Cohen & G. Solano (Eds.), Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2024 (pp. 17-25). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/223996/
  • Hartmann, M., Tiede, J., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (2024). Development and Exploratory Implementation of a Higher Education Pedagogy Concept for Teaching and Learning with Social VR Focusing on Diversity. In J. Cohen & G. Solano (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2024 (pp. 146-155). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/224132/.
  • Baumann, T., Tiede, J., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (2024). Teaching and Learning in Social Mixed Reality Focusing on Transcultural Education: Pre-Service Teachers’ Perspectives. In J. Cohen & G. Solano (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2024 (pp. 136-145). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/224123/
2023[ to top ]
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2023). Stop-Motion-Videos zur Reflexion interkultureller Missverständnisse und Konflikte in der Sekundarstufe I. Qualitative Inhaltsanalyse medialer Beiträge aus interkulturell-kommunikativer und medienbezogener Perspektive. In MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung (Occasional Papers) (pp. 73-117). https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.04.08.X
  • ARETE. (2023). D6.5 Pilots Performance Analysis. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7940994
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2023). Superfrog: Comparing Learning Outcomes and Potentials of a Worksheet, Smartphone, and Tangible AR Learning Environment. In M.-L. Bourguet, J. M. Krüger, D. Pedrosa, A. Dengel, A. Peña-Rios, & J. Richter (Eds.), 2023 9th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-47328-9_26
  • Förster, K., Grafe, S., Hicks, T., Cakmak, E., Hahn, J., & Hobbs, R. (2023). Designing a Transnational Professional Development Program for Educators as a Virtual Community of Practice. Proceedings of AERA Annual Meeting, 1-11. https://doi.org/https://doi.org/10.3102/2012169
  • Förster, K., & Grafe, S. (2023). Fostering Teacher Educators’ Media-Related Intercultural Competencies Using a Social VR Environment. Proceedings of SITE 2023 Conference, 2547-2557. https://www.learntechlib.org/p/221901/
  • Grafe, S., Trefzger, T., Eisenmann, M., Siller, H.-S., Dreßler, J., Hennecke, M., Heurich, T., Nord, I., Pohlmann-Rother, S., Ratz, C., & Richter, T. (2023). DigiLLab@JMU an der Professional School of Education der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. In M. Meiner, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski, & K. Ziepprecht (Eds.), Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Edition Fachdidaktiken (pp. 155-159). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-658-40109-2_13
  • ARETE. (2023). Report on Evaluations for Pilot 4. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7704282
  • Tiede, J., Grafe, S., & Mangina, E. (2023). Student Motivation in Augmented Reality-Enhanced Gamified STEM Learning Settings. 2023 IEEE Games, Entertainment, Media Conference (GEM), 1-6. https://doi.org/10.1109/GEM59776.2023.10390444
  • Tiede, J., Förster, K., Grafe, S., & Mangina, E. (2023). Augmented Reality in Primary Education: Teachers’ Perspectives on Potential and Barriers. Proceedings of 17th International Technology, Education and Development Conference (INTED 2023), 1283-1292. https://doi.org/10.21125/inted.2023.0369
2022[ to top ]
  • Dengel, A., Iqbal, M. Z., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). A Review on Augmented Reality Authoring Toolkits for Education. Frontiers in Virtual Reality, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/frvir.2022.798032
  • Seyferth-Zap, M., & Grafe, S. (2022). Individuell fördern im Rahmen medienpädagogischer Lehr- und Lernprozesse unter besonderer Berücksichtigung der kulturellen Dimension. In K. Kramer & B. Hoyer (Eds.), INDIVIDUELL FÖRDERN - wissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis (Vols. 8, pp. 69-84). FAU University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.25593/978-3-96147-602-2
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2022). Gemeinsame Gestaltung medialer Beiträge als Ziel interkultureller Begegnung. Ergebnisse einer qualitativen Studie zur interkulturellen Sensibilität von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Intercultural Journal, 21(35), 87-108. https://zs.thulb.uni-jena.de/receive/jportal_jparticle_01295945
  • Breitschwerdt, L., Beu, V., Egetenmeyer, R., & Grafe, S. (2022). Digital Media in Adult and Continuing Education in Germany. Excellence and Innovation in Learning and Teaching - Open Access, 7(2), Article 2. https://doi.org/https://doi.org/10.3280/exioa2-2022oa15075
  • Oberdörfer, S., Krop, P., Straka, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2022). Fly My Little Dragon: Using AR to Learn Geometry. Proceedings of the IEEE Conference on Games (CoG ’22), 528-531. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1109/CoG51982.2022.9893601
  • Tiede, J., Grafe, S., & Mangina, E. (2022). Teachers’ Attitudes and Technology Acceptance towards AR Apps for Teaching and Learning. Proceedings of the 8th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), 1-8. https://doi.org/10.23919/iLRN55037.2022.9815918
    URL Video Presentation: https://www.youtube.com/watch?v=N3MRxKHo7qw&ab_channel=ImmersiveLearningResearchNetwork
  • Seufert, C., Oberdörfer, S., Roth, A., Grafe, S., Lugrin, J.-L., & Latoschik, M. E. (2022). Classroom management competency enhancement for student teachers using a fully immersive virtual classroom. Computers & Education, 179, 104410. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104410
2021[ to top ]
  • Schröter, T., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Fostering Teacher Educator Technology Competencies (TETCs) in and with Virtual Reality. Results from an Exploratory Study. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (pp. 160-170). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/220281
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Peer group supervision in Zoom and social VR-Preparing preservice teachers for planning and designing digital media integrated classes. EdMedia+ Innovate Learning, 602-616. https://www.learntechlib.org/primary/p/219717/
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Mapping pre-service teachers’ TPACK development using a social virtual reality and a video-conferencing system. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (pp. 145-159). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356412477_Mapping_pre-service_teachers%27_TPACK_development_using_a_social_virtual_reality_and_a_video-conferencing_system
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2021). Grab the Frog: Comparing Intuitive Use and User Experience of a Smartphone-only, AR-only, and Tangible AR Learning Environment. Proceedings of the 23rd International Conference on Mobile Human-Computer Interaction (MobileHCI ’21). https://doi.org/10.1145/3447526.3472016
  • Oberdörfer, S., Birnstiel, S., Latoschik, M. E., & Grafe, S. (2021). Mutual Benefits: Interdisciplinary Education of Pre-Service Teachers and HCI Students in VR/AR Learning Environment Design. Frontiers in Education, 6, 233. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.693012
  • Tiede, J., Mangina, E., & Grafe, S. (2021). The Evaluation of Augmented Reality applications in European Primary Schools [Poster Presentation]. In 2nd International Conference on Science and Technology Education. https://web.fe.up.pt/~ste2021/img/Poster%203%20-%20STE21_27%20-%20J%20Tiede.pdf
  • Tiede, J., Matin, F., Treacy, R., Grafe, S., & Mangina, E. (2021). Evaluation Design Methodology for an AR App for English Literacy Skills. In D. Economou, A. Peña-Rios, A. Dengel, H. Dodds, M. Mentzelopoulos, A. Klippel, M. J. W. Lee, & J. Richter (Eds.), Proceedings of 2021 7th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN) (pp. 14-18). https://doi.org/https://doi.org/10.23919/iLRN52045.2021.9459392
  • Foerster, K., Hein, R., Grafe, S., Latoschik, M. E., & Wienrich, C. (2021). Fostering Intercultural Competencies in Initial Teacher Education. Implementation of Educational Design Prototypes using a Social VR Environment. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2021 (pp. 95-108). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.researchgate.net/publication/356192788_Fostering_Intercultural_Competencies_in_Initial_Teacher_Education_Implementation_of_Educational_Design_Prototypes_using_a_Social_VR_Environment
  • Foerster, K., & Grafe, S. (2021). ICT-related Educational Competencies of Teacher Educators from an Intercultural Perspective. A Systematic Analysis of Competency Frameworks. In E. Langran & L. Archambault (Eds.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2021 (pp. 1586-1595). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/219321
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., & Grafe, S. (2021). Der Blick auf Herausforderungen in Einrichtungen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung: Wann gelingt Digitalisierung?. Weiterbildung- Zeitschrift für Grundlagen Praxis Und Trends, 3, 12-15.
2020[ to top ]
  • Ripka, G., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Preservice Teachers’ encounter with Social VR – Exploring Virtual Teaching and Learning Processes in Initial Teacher Education. In E. Langran (Ed.), SITE Interactive Conference (pp. 549-562). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-site-preservice-teacher-svr.pdf
  • Bucher, K., Oberdörfer, S., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Von Medienbeiträgen und Applikationen - ein interdisziplinäres Konzept zum Lehren und Lernen mit Augmented und Virtual Reality für die Hochschullehre. In T. Knaus & O. Merz (Eds.), Schnittstellen und Interfaces - Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen (Vols. 7, pp. 225-238). kopaed. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-framediale-medienbeitraege-preprint.pdf
  • Ripka, G., Tiede, J., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Teaching and Learning Processes in Immersive VR – Comparing Expectations of Preservice Teachers and Teacher Educators. http://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2020-ripka-teaching-and-learning-processes-ivr-preprint.pdf
  • Schröter, T., & Grafe, S. (2020). Digital Literacy and Digital Competency of University Teachers. A Systematic Analysis of Frameworks. In T. J. Bastiaens & G. H. Marks (Eds.), Proceedings of Innovate Learning Summit 2020 (pp. 144-157). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/218795/
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Digitalisierung und Mediatisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Gelingensdimensionen auf der Ebene von Dachorganisationen und Einrichtungen. Hessische Blätter fürVolksbildung, 70(3), 24-33. https://doi.org/10.3278/HBV2003W003
  • Seufert, C. M., & Grafe, S. (2020). Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 39(Orientierungen), 142–169. https://doi.org/10.21240/mpaed/39/2020.12.09.X
  • Egetenmeyer, R., Lechner, R., Treusch, N., & Grafe, S. (2020). Dimensions for successful digitalisation and mediatisation in adult and continuing education: Initial empirical findings on institutional andorganisational contexts. In J. P. Egan (Ed.), Adult Education in Global Times. An International Research Conference. 4.-7. June 2020. Online-Proceedings (pp. 178-186). University of British Colombia. https://edst-educ.sites.olt.ubc.ca/files/2020/06/aegt_proceedings_upload.pdf
  • Oberdörfer, S., Elsässer, A., Schraudt, D., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2020). Horst – The Teaching Frog: Learning the Anatomy of a Frog Using Tangible AR. Proceedings of the 2020 Mensch Und Computer Conference (MuC ’20), 303-307. https://doi.org/10.1145/3404983.3410007
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Förderung propagandaspezifischer Medienkritik- und Analysefähigkeit: Entwicklung und Evaluation eines praxis- und theorieorientierten fächerübergreifenden Unterrichtskonzepts. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 38(Aneignung polit. Information), 43–68. https://doi.org/10.21240/mpaed/38/2020.10.03.X
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2020). Die Gestaltung von Counter-Narrativen aus Perspektive der Medienkritikfähigkeit. Medienimpulse, 58(3), Article 3. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-03-20-14
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2020). International Perspectives on the Media-related Educational Competencies of Teacher Educators. A Systematic Category-Based Comparison of Competency Frameworks. In D. Schmidt-Crawford (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2020 (pp. 1267-1276). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/215891
2019[ to top ]
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2019). ITELab Final MOOC Evaluation Report. European Schoolnet. https://bit.ly/37RWBuN
  • Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2019). Förderung interkultureller Kompetenz von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts unter Verwendung digitaler Medien. Medienimpulse, 57(4), 1-43. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-04-19-09
  • Seyferth-Zapf, C., Seyferth-Zapf, M., & Grafe, S. (2019). Handlungsorientierte Förderung von Medienkompetenz im Umgang mit Propaganda der Gegenwart - deutsch-amerikanische Dialoge in einer digitalen Lernumgebung. Bewegtbildung.Net, 33-44. https://bewegtbildung.net/handlungsorientierte-foerderung-von-medienkompetenz-im-umgang-mit-propaganda-der-gegenwart-deutsch-amerikanische-dialoge-in-einer-digitalen-lernumgebung/
  • Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2019). Förderung von Kritikfähigkeit im Kontext zeitgenössischer Propaganda. Praxis- und theorieorientierte Entwicklung und Evaluation eines medienpädagogischen Unterrichtskonzepts für die Sekundarstufe I. Medienimpulse, 57(3), 1-51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21243/mi-03-19-10
  • Thees, A. (presentation), Egetenmeyer, R., Grafe, S., "Treusch, N., "Kröner, S., & "Lechner, R. (2019). Digitalisation in Adult and Continuing Education in Germany. https://www.uni-wuerzburg.de/fileadmin/0603-digieb/Poster/2019_08_18_DigiEB_Poster_1.pdf
  • Grafe, S. (2019). Medienbildung. In E. Kiel, B. Herzig, U. Maier, & U. Sandfuchs (Eds.), Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen (pp. 384-391). Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838553085
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2019). The Integration of Media-Related Studies and Competencies into US and German Initial Teacher Education. A Cross-National Analysis of Contemporary Practices and Trends. In K. Graziano (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2019 (pp. 1709-1717). Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/p/207873
2018[ to top ]
  • Lugrin, J.-L., Oberdörfer, S., Latoschik, M. E., Wittmann, A., Seufert, C., & Grafe, S. (2018). VR-Assisted vs Video-Assisted Teacher Training. Proceedings of the 25th IEEE Virtual Reality Conference (VR ’18), 625-626. https://doi.org/10.1109/VR.2018.8446312
  • Hobbs, R., Seyferth-Zapf, C., & Grafe, S. (2018). Using Virtual Exchange to Advance Media Literacy Competencies through Analysis of Contemporary Propaganda. Journal of Media Literacy Education, 10(2), 152-168. https://mediaeducationlab.com/sites/default/files/Using%20Virtual%20Exchange%20for%20Propaganda%20Education.pdf
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2018). Piloting Two Educational Games in Five European Countries: Teachers’ Perceptions of Student Motivation and Classroom Engagement. 2018 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS-Games), 1-8. https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493438
  • Lugrin, J.-L., Charles, F., Habel, M., Dudaczy, H., Oberdörfer, S., Matthews, J., Porteous, J., Wittmann, A., Seufert, C., Grafe, S., & Latoschik, M. E. (2018). Benchmark Framework for Virtual Students’ Behaviours. Proceedings of the 17th International Conference on Autonomous Agents, Multiagent Systems (AAMAS ’18), 2236-2238. https://downloads.hci.informatik.uni-wuerzburg.de/2018-acm-aamas-lugrin-preprint.pdf
  • Grafe, S., & Bucher, K. (2018). Gestaltung von Media Labs für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung am Beispiel des MEET@JMU. Synergie. Fachmagazin für Digitalisierung in Der Lehre, 06, 56-59. https://uhh.de/4vnk3
    Blogbeitrag: https://uhh.de/l7yf8
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2018). Triseum Game-Based Learning Validation Study Evaluation Report. Executive Summary - 2018. European Schoolnet. https://storage.eun.org/eun-form-submission/1226/Triseum_Pilot_EXECUTIVE_REPORT-1.pdf
  • Bucher, K., & Grafe, S. (2018). Designing Augmented and Virtual Reality Applications with Pre-service Teachers. Proceedings of the 10th International Conference on Virtual Worlds and Games for Serious Applications (VS Games ’18), 1-8. https://doi.org/https://doi.org/10.1109/VS-Games.2018.8493415
2017[ to top ]
  • Lorenz, R., Bos, W., Endberg, M., Eickelmann, B., Grafe, S., & Vahrenhold, J. (2017). Schule digital - der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015-2017. Waxmann. https://doi.org/https://doi.org/10.25656/01:15656
2016[ to top ]
  • Lugrin, J.-L., Latoschik, M., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behaviors: A New Tool for Learning Classroom Management Using Virtual Reality. Frontiers in ICT, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fict.2016.00026
  • Grafe, S., Tiede, J., & Langen, T. (2016). Schlussbericht zum BMBF Verbundprojekt M³K – Modellierung und Messung medienpädagogischer Kompetenz, Teilprojekt: Internationale Facetten medienpädagogischer Kompetenz. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Fakultät für Humanwissenschaften, Institut für Pädagogik. https://www.researchgate.net/publication/329143961_Schlussbericht_zum_BMBF_Verbundprojekt_MK_-_Modellierung_und_Messung_medienpadagogischer_Kompetenz_Teilprojekt_Internationale_Facetten_medienpadagogischer_Kompetenz
  • Boos, M., Tiede, J., Grafe, S., & Hesse, P. (2016). Developing Students’ Pedagogical Media Competencies and Intercultural Competencies through a U.S.-German Partnership. Global Media Literacy in a Digital Age. Teaching Beyond Borders. Minding the Media, 16, 153-168. https://doi.org/https://doi.org/10.3726/978-1-4539-1728-2/22
  • Tiede, J., & Grafe, S. (2016). Media Pedagogy in German and U.S. Teacher Education. Comunicar, 49(14), 19-29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3916/C49-2016-02
  • Latoschik, M. E., Lugrin, J.-L., Habel, M., Roth, D., Seufert, C., & Grafe, S. (2016). Breaking Bad Behavior: Immersive Training of Class Room Management. Proceedings of the 22Nd ACM Conference on Virtual Reality Software and Technology, 317-318. https://doi.org/10.1145/2993369.2996308
2015[ to top ]
  • Tiede, J., Grafe, S., & Hobbs, R. (2015). Pedagogical Media Competencies of Preservice Teachers in Germany and the United States: A Comparative Analysis of Theory and Practice. Peabody Journal of Education, 90(4), 533-545. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/0161956x.2015.1068083
  • Hobbs, R., & Grafe, S. (2015). YouTube pranking across cultures. First Monday, 20. http://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/5981/4699
2014[ to top ]
  • Grafe, S., & Breiter, A. (2014). Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers (M³K). In C. Kuhn, M. Toepper, & O. Zlatin-Troitschanskaia (Eds.), Current International State and Future Perspectives on Competence Assessment in Higher Education – Report from the KoKoHs Affiliated Group Meeting at the AERA Conference from April 4, 2014 in Philadelphia (USA). KoKoHs Working Papers 6 (pp. 76-80). Humboldt University of Berlin, Johannes Gutenberg University Mainz. https://www.researchgate.net/publication/328723485_Modeling_and_Measuring_Pedagogical_Media_Competencies_of_Pre-Service_Teachers_MK
2013[ to top ]
  • Grafe, S. (2013). Wikipedia im Unterricht aus didaktischer und medienpädagogischer Sicht. In N. Kultusministerium (Ed.), Wikipedia im Unterricht (pp. 34-37). Niedersächsisches Kultusministerium. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwixzYOGxayBAxV_g_0HHa-tCg0QFnoECBQQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.mk.niedersachsen.de%2Fdownload%2F79956%2FWikipedia_im_Unterricht.pdf&usg=AOvVaw04BnjPDo4Uuvn_wauu_wK4&opi=89978449
  • Herzig, B., Schaper, N., Breiter, A., Hartig, J., Grafe, S., Martin, A., Christoph, G., Ossenschmidt, D., Brüggemann, M., & Langen, T. (2013). M³K - Modeling and Measuring Pedagogical Media Competencies of Pre-Service Teachers. In S. Blömeke & O. Zlatkin-Troitschanskaia (Eds.), The German funding initiative "Modeling and Measuring Competencies in Higher Education": 23 research projects on engineering, economics and social sciences, education and generic skills of higher education students. KoKoHs Working Papers, 3 (pp. 55-57). Humboldt University, Johannes Gutenberg University. https://www.kompetenzen-im-hochschulsektor.de/files/2018/05/KoKoHs_WP3_Bloemeke_Zlatkin-Troitschanskaia_2013_neu.pdf
  • Grafe, S., & Boos, M. (2013). Medienpädagogik in den USA und in Kanada. In D. Meister, F. von Gross, & U. Sander (Eds.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaften Online (EEO). Fachgebiet Medienpädagogik. Belz Juventa. https://doi.org/10.3262/EEO18130302
  • Grafe, S. (2013). Digitale Medien im Deutschunterricht. Deutschunterricht, 60(3), 4-8. https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1008669
  • Karpa, D., Eickelmann, B., & Grafe, S. (2013). Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung. Prolog.
2011[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2011). Wirkungen digitaler Medien. In C. Albers, J. Magenheim, & D. Meister (Eds.), Schule in der digitalen Welt. Medienpädagogische Ansätze und Schulforschungsperspektiven (pp. 67-95). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92850-0_4
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2011). Medienkompetenz – Grundbegriffe, Kompetenzmodelle und Standards. In K. u.a. Eilerts (Ed.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung aus der Perspektive der Bildungspolitik, der Bildungsforschung und der Mathematik-Didaktik (pp. 87-108). Lit. https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=971706
  • Grafe, S. (2011). Unterrichtsentwicklung am Beispiel des Politikunterrichts in der Sekundarstufe I. In W. Einsiedler (Ed.), Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung (pp. 175-180). Julius Klinkhardt. https://www.researchgate.net/publication/328744639_Unterrichtsentwicklung_am_Beispiel_des_Politikunterrichts_in_der_Sekundarstufe_I
  • Grafe, S. (2011). ‘media literacy’ und ‘media (literacy) education’ in den USA: ein Brückenschlag über den Atlantik. In H. Moser, P. Grell, & H. Niesyto (Eds.), Medienbildung und Medienkompetenz. Beiträge zu Schlüsselbegriffen der Medienpädagogik (pp. 59-80). kopaed. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/20/2011.09.13.X
2010[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Medienpädagogik und die Debatte um Bildungsstandards. In BMBF (Ed.), Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (p. 19). BMBF. https://horst-niesyto.de/wp-content/uploads/2020/04/2010_BMBF_Kompetenzen_in_digitaler_kultur.pdf
  • Aßmann, S., Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Entwicklung von Medienkompetenz als schulische Aufgabe. Einblicke in medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen. SchulTrends, 1, 2-4. https://www.researchgate.net/publication/328723000_Entwicklung_von_Medienkompetenz_als_schulische_Aufgabe_Einblicke_in_medienbezogene_Lernumfelder_von_Kindern_und_Jugendlichen
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Digitale Lernwelten und Schule. In K.-U. Hugger & M. Walber (Eds.), Digitale Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven (pp. 115-127). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92365-9_7
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2010). Entwicklung von Bildungsstandards für die Medienbildung – Grundlagen und Beispiele. In B. Herzig, D. Meister, H. Moser, & H. Niesyto (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik (Vols. 8, pp. 103-120). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92135-8_6
  • Herzig, B., Aßmann, S., & Grafe, S. (2010). Medienbezogene Lernumfelder von Kindern und Jugendlichen. Schlussbericht. Universität, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft. https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/erziehungswissenschaft/Allgemeine-Didaktik-Schulpaedagogik/Schlussbericht_MeiLe_221110.pdf
2009[ to top ]
  • Schelhowe, H., Grafe, S., & Herzig, B. u.a. (2009). Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur. Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit . Bericht der Expertenkommission des BMBF zur Medienbildung. BMBF. https://www.researchgate.net/publication/265092567_Kompetenzen_in_einer_digital_gepragten_Kultur_-_Medienbildung_fur_die_Personlichkeitsentwicklung_fur_die_gesellschaftliche_Teilhabe_und_fur_die_Entwicklung_von_Ausbildungs-_und_Erwerbsfahigkeit
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Digitale Medien in Schule und Alltagswelt. In B. Bachmair (Ed.), Medienbildung in neuen Kulturräumen (pp. 183-195). VS. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-531-92133-4_13
  • Grafe, S. (2009). Lost? Orientierung in Medienwelten. Konzepte für Pädagogik und Medienpädagogik [Rezension]. Zeitschrift für Pädagogik, 55(6), 959-963. https://doi.org/https://doi.org/10.25656/01:5207
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Standards in der Medienbildung in internationaler Perspektive. Medienimpulse Online 1, 47(1), Article 1. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-01-09-04
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2009). Bildungsstandards für die Medienbildung in internationaler Sicht. Medienimpulse, 47(1), Article 1. https://doi.org/https://doi.org/10.21243/mi-01-09-04
2008[ to top ]
  • Grafe, S. (2008). Sammelrezension Medienpädagogik. Pädagogik, 60(6), 50-52.
  • Grafe, S. (2008). Förderung von Problemlösefähigkeit beim Lernen mit Computersimulationen. Grundlagen und schulische Anwendungen. Julius Klinkhardt. https://doi.org/https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781552661
2007[ to top ]
  • Aßmann, S., & Grafe, S. (2007). Kooperation zwischen Lehrerinnen und Lehrern im Projekt 3 - Ergebnisse einer qualitativen Befragung. In M. für Schule und Weiterbildung des Landes NRW (Ed.), Wege zu selbstreguliertem Lernen. Beispiele aus dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht (pp. 240-258). Klett. https://www.researchgate.net/publication/328744198_Kooperation_zwischen_Lehrerinnen_und_Lehrern_im_Projekt_3_-_Ergebnisse_einer_qualitativen_Befragung
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2007). Digitale Medien in der Schule. Standortbestimmung und Handlungsempfehlungen für die Zukunft. Deutsche Telekom AG. https://www.researchgate.net/publication/265092173_Digitale_Medien_in_der_Schule_Standortbestimmung_und_Handlungsempfehlungen_fur_die_Zukunft_Studie_zur_Nutzung_digitaler_Medien_in_allgemein_bildenden_Schulen_in_Deutschland
2006[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2006). Zukunftsfähiges Lernen an Freien Lernorten. In S. [Schulen ans Netz e.V.] (Ed.), Freie Lernorte - Raum für mehr (pp. 24-28). SaN. https://www.researchgate.net/publication/328748402_Zukunftsfahiges_Lernen_an_Freien_Lernorten
  • Grafe, S., & Herzig, B. (2006). Der Medieneinsatz an Freien Lernorten. In S. [Schulen ans Netz e.V.] (Ed.), Freie Lernorte - Raum für mehr (pp. 42-46). SaN. https://www.researchgate.net/publication/328748482_Der_Medieneinsatz_an_Freien_Lernorten
2005[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2005). Lernen im Praktikum als Entwicklung einer Reflexionskultur. In A. Hilligus & H.-D. Rinkens (Eds.), Zentren für Lehrerbildung - Neue Wege im Bereich der Praxisphasen (pp. 149-170). LIT. https://www.researchgate.net/publication/328748587_Lernen_im_Praktikum_als_Entwicklung_einer_Reflexionskultur
  • Grafe, S. (2005). Kommunikation und Kooperation. Entwurf eines Konzeptes im Rahmen des Modellversuchs SINUS-Transfer NRW, Projekt 3. LfS.
  • Herzig, B., Grafe, S., & Reinhold, P. (2005). Reflexives Lernen mit digitalen Videos. Ein Beitrag zur didaktischen Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses in der Lehrerausbildung. In M. Welzel & H. Stadler (Eds.), Nimm’ doch mal die Kamera! Zur Nutzung von Videos in der Lehrerausbildung - Beispiele und Empfehlungen aus den Naturwissenschaften (pp. 45-64). Waxmann. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X
2004[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2004). Unterrichtsreflexion mit digitalem Video im erziehungswissenschaftlichen (Lehramts-)Studium - ein Beitrag zur Professionalisierung von Lehrkräften. SEMINAR Lehrerbildung Und Schule, 3, 105-121. https://www.researchgate.net/publication/328723175_Unterrichtsreflexion_mit_digitalem_Video_im_erziehungswissenschaftlichen_Lehramts-Studium_-_ein_Beitrag_zur_Professionalisierung_von_Lehrkraften
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2004). Strategien und Handlungselemente für ein Disseminationskonzept des Modellversuchs SINUS-Transfer NRW. LfS.
2003[ to top ]
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2003). EPHAIL - Entwicklung professioneller Handlungsmuster in der Lehrerausbildung. Abschlussbericht. Universität, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft.
  • Herzig, B., & Grafe, S. (2003). Reflexives Lernen mit Multimedia. Ein Beitrag zum Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis. In B. Bachmair, C. de Witt, & P. Diepold (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 2002 (pp. 203-229). Budrich. https://doi.org/https://doi.org/10.21240/mpaed/retro/2017.07.12.X
  • Grafe, S. (2003). Lehr- und Lernsoftware. In S. S. für Bildung und Schulentwicklung Comenius-Institut (Ed.), Materialsammlung des BLK-Modellversuches Schul- und Lernkultur im Medienzeitalter (Vols. 3, pp. 16-19). Comenius-Institut. https://www.sachsen.schule/~sulim/publikationen/band3.pdf
2002[ to top ]
  • Grafe, S., Herzig, B., Tulodziecki, G., & Gallasch, U. (2002). Lerntheoretische Grundlagen. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Eds.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Herzig, B., & Gallasch, U. (2002). Eigener Unterrichtsentwurf. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Eds.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., Tulodziecki, G., Gallasch, U., Herzig, B., Weinreich, F., & Schäfer-Thiel, A. (2002). Medienmerkmale. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Eds.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].
  • Grafe, S., & Tulodziecki, G. (2002). Medienherstellung. In B. Herzig, R. Schulz-Zander, & G. Tulodziecki (Eds.), Medien und Informationstechnologien in Erziehung und Bildung. [CD-ROM].