![[Translate to Englisch:] Teilnehmerinnen und Teilnehmer der International Winter School 2018 an der Professur für Erwachsenenbildung/ Weiterbildung der Universität Würzburg](/fileadmin/_processed_/8/a/csm_P1170158_4b4a75378c.jpg)
Christina Hümmer, M.A.
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Professur für Erwachsenenbildung/Weiterbildung
Institut für Pädagogik
Fakultät für Humanwissenschaften
Campus Hubland Nord
Josef-Martin-Weg 52-R, Raum 02.012
97074 Würzburg, Germany
Phone: +49 931 31-84996
Mail: christina.huemmer@uni-wuerzburg.de
Sprechzeiten: nach Vereinbarung per Mail
Abschlussarbeiten:
Ich betreue theoertische und empirische Bachelorarbeiten mit den Themenschwerpunkten Medienpädagogik, Hochschuldidaktik und Erwachsenenpädagogische Didaktik. Bei Interesse senden Sie mir Ihre ersten thematischen Ideen oder ein Exposé von ca. 3 Seiten (inkl. Zeitplan) via E-Mail zu.
Projektarbeit
DigiTaKS* (Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf – Entwicklung eines Modells zur transformativen digitalen Kompetenzentwicklung Studierender)
Förderung: dtec.bw – Zentrum für Digitalisierungs- und Technologieforschung der Bundeswehr (verortet im Forschungscluster Organisation-Personal-Arbeit-Leadership (OPAL); von der Europäischen Union – NextGenerationEU finanziert). Laufzeit: 2021-2024
Projektarbeit zur Förderung ausländischer Gastdozenten zu Lehrtätigkeiten an deutschen Hochschulen - DAAD:
- DAAD Gastdozentur von Prof. Dr. Ramón Flecha im SS 2023
- DAAD Gastdozentur von Prof. Dr. Aleksandra Pejatović im WS 2022/2023
- DAAD Gastdozentur von Prof. Dr. Francesca Bracci im SS 2022
- DAAD Gastdozentur von Prof. Dr. Balázs Németh im WS 2021/2022
- DAAD Gastdozentur von Prof. Dr. Katarina Popović im SS 2021
Lehrveranstaltungen
- WS 2023/2024 und SS 2023: Handlungsformen der Erwachsenenbildung
- WS 2022/2023: Pädagogisch-didaktisches Handeln in Handlungsfeldern lebenslangen Lernens
- SS 2022: Organisationspädagogik (Aufgabenfelder und Institutionen lebenslangen Lernens Teil 2)
- WS 2021/2022: Pädagogische Aufgabenfelder und Institutionen lebenslangen Lernens Teil 1
- SS 2021: Contemporary issues in adult education from Nigerian and German perspectives
Vorträge
Breitschwerdt, L.; Hümmer, C. & Egetenmeyer, R. (2024). Perspektiven Studierender auf die Teilnahme an synchron-hybriden Settings. Präsentation im Rahmen der Arbeitsgruppe „Herausforderungen der Digitalen Welt – Transformationen von Strukturen und Praktiken im Hochschulsystem“. 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 10.-13. März 2024, Halle.
Posterpräsentationen
Breitschwerdt, L., Hümmer, C., Egetenmeyer, R. (2023). Gestaltungsanforderungen hybrider Settings in der Hochschullehre aus der Perspektive von Studierenden. Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 11.-13. September 2023, München.
Hümmer, C. (2023). Didactic design of synchronous-hybrid teaching in higher education as a cross-level construct. EXPO-RESEARCH International Graduate Student Research Forum, 18. Mai 2023, Padua, Italien.
Rathmann, M., Rosemann, T., Schiller, J. Schmidt-Lauff, S., Schwarz, J., Miller, M., Klingner, St., Schasse de Araujo, B., Schubert, J., Breitschwerdt, L., Egetenmeyer, R., Hümmer, C., Curdt, W., Lowitzki, I., Schreiber-Barsch, S. (2022): Erwerb transformativer digitaler Kompetenzen – Eine Längsschnittstudie. Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 14.-16. September 2022, Flensburg.
Zeitschriftenbeiträge
*peer reviewed
*Breitschwerdt, L.; Hümmer, C. & Egetenmeyer, R. (eingereicht). Gestaltungsanforderungen hybrider Settings in der Hochschullehre aus der Perspektive von Studierenden. Bildungsforschung.
Hümmer, C.; Egetenmeyer, R.; Flecha, R. & Soler, M. (in Druck): Dialogisches Lehren jenseits von Worten – Forschungsergebnisse zu kommunikativen Handlungen in der hybriden Lehre. Zeitschrift Erwachsenenbildung.
