Forschung

Am Lehrstuhl für Systematische Bildungswissenschaft

Die Würzburger Forschungsstelle Historische Bildmedien beherbergt Europas umfangreichste Sammlung von Schulwandbildern mit ca. 20.000 Originalen aus einem Zeitraum von 150 Jahren zu allen Unterrichtsfächern. Zur Forschungsstelle gehört eine Spezialbibliothek mit u.a. Lehrmittelzeitschriften, Begleitkommentaren und Verlagskatalogen.

Zum Webauftritt des Forschungsbereichs des GSiK-Projekts

Der Forschungsbereich des GSiK-Projekts wendet sich den Fragestellungen des interkulturellen Diskurses aus einer bildungsphilosophischen Perspektive zu. Wir arbeiten demnach an der Schnittstelle zwischen philosophischer und pädagogischer Reflexion an den theoretischen Grundlagen und Problemen des interkulturellen Diskurses.

Drittmittelprojekte

Laufende Forschungsprojekte

Finanziell unterstützt wird das Projekt vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
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Kooperationsprojekt zwischen dem Mathematischen, Informationstechnologischen und Naturwissenschaftlichen Didaktikzentrum M!ND, dem Lehrstuhl Physik und ihre Didaktik sowie dem Lehrstuhl Systematische Bildungswissenschaft
Finanziert von der Bayerischen Sparkassenstiftung

gefördert durch: DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft)
Laufzeit: 3 Jahre
finanziertes Personal: Dr. phil. Josephine Geisler

Abgeschlossene Forschungsprojekte

Finanziell unterstützt wird das Projekt vom Bundesministerium für Bildung und Forschung
Weitere Informationen finden Sie unter: kallimachos.de/kallimachos/index.php/Schulwandbilder:Main

"Bayerisches Bilder-Gedächtnis online"
Zeitzeugenprojekt: Schulerinnerungen.
Finanziert von der Bayerischen Sparkassenstiftung
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Gefördert wird das Projekt aus den Mitteln des bayerischen Kulturfonds 2013
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Finanziert wurde das Projekt von der DFG.

Qualifikationsprojekte

Laufende Promotionsprojekte

Vita

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Vita

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„Durchführung einer philosophisch-theoretischen Untersuchung des Arbeitsbegriffs zur Begründung einer Karriereberatung ohne primäre Besitz- und Machtorientierung."

Abgeschlossene Promotionsprojekte

Buchcover von Geisler, J. (2016):Tonwahrnehmung und Musikhören. Phänomenologische, hermeneutische und bildungsphilosophische Zugänge. Paderborn: Wilhelm Fink.

"Tonwahrnehmung und Musikhören. Phänomenologische, hermeneutische und bildungsphilosophische Zugänge."
Vita

Buchcover von Imhof, S. (2016): Kulturelle Selbstbeschreibung Bildungsperspektiven eines Spannungsverhältnisses. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

„Kulturelle Selbstbeschreibung. Bildungsperspektiven eines Spannungsverhältnisses zwischen Verortung und symbolischem Raum.“

Buchcover von Krückel, F. (2015): Bildung als Projekt. Eine Studie im Anschluss an Vilém Flusser. Wiesbaden: Springer VS.

"Bildung als Projekt. Eine Studie im Anschluss an Vilém Flusser."
Vita

Buchcover von Riefling, M. (2013): Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht. Eine pädagogische Betrachtung von Grenzziehung und Grenzüberschreitung. Springer VS Verlag für Sozialwissenschaften.

"Die Kultivierung der Freiheit bei der Macht."

Buchcover von Schüll, M. (2017): Inszenierte Bildung. Untersuchungen zur bildenden Dimension des rhetorischen Ethos.

„Inszenierte Bildung. Untersuchungen zur bildenden Dimension des rhetorischen Ethos“
Vita

Buchcover von Zimmer, Eva (2017): Wandbilder für die Schulpraxis. Eine historisch-kritische Analyse der Wandbildproduktion des Verlags Schulmann 1925-1987 (=Historische Bildungsforschung). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

„Aus der Praxis für die Praxis. Eine historisch-kritische Analyse der Wandbildproduktion des Verlags Schulmann 1925-1987"
Vita

Forschungsergebnisse

Eine Auswahl unserer Publikationen:

Buchcover von Schäfer, J.-P. (2019): Der Mensch als Grenzgänger. Distanz und Nähe in der negativen Anthropologie von Günther Anders. — Schäfer, J.-P. (2019): Der Mensch als Grenzgänger.

Buchcover von Uphoff, I. K./ Velsen, N. v. (Hg.) (2018): Schaubilder und Schulkarten. München: Prestel Verlag. — Uphoff, I. K./ Velsen, N. v. (Hg.) (2018): Schaubilder und Schulkarten.

Buchcover von Krückel, F./ Schüll, M./ Uphoff, I.K. (2018): Basistexte Pädagogik. — Krückel, F./ Schüll, M./ Uphoff, I.K. (2018): Basistexte Pädagogik.

Dörpinghaus, A./ Uphoff, I.K. (2015): Grundbegriffe der Pädagogik (4. Aufl.)

Dörpinghaus, A./ Poenitsch, A./ Wigger, L. (2015): Einführung in die Theorie der Bildung (5. Aufl.).

Dörpinghaus, A./ Mietzner, U./ Platzer, B. (Hrsg.) (2014): Bildung an ihren Grenzen. Zwischen Theorie und Empirie.

Dörpinghaus, A./ Nießeler, A. (2012): Dinge in der Welt der Bildung - Bildung in der Welt der Dinge.

Dörpinghaus, A./ Uphoff, I. (2012): Die Abschaffung der Zeit. Wie man Bildung erfolgreich verhindert.

Cover von Matthias Erhardt, Frank Hörner, Ina Katharina Uphoff, Egbert Witte (Hg.) (2011): Der skeptische Blick. Unzeitgemäße Sichtweisen auf Schule und Bildung. Wiesbaden: Springer VS — Matthias Erhardt, Frank Hörner, Ina Katharina Uphoff, Egbert Witte (Hg.) (2011): Der skeptische Blick. Unzeitgemäße Sichtweisen auf Schule und Bildung.

Buchcover von Dörpinghaus, A./ Uphoff, I. (2010): Studienbrief der FernUniversität Hagen: Grundbegriffe der Pädagogik: Bildung - Erziehung - Sozialisation. — Dörpinghaus, A./ Uphoff, I. (2010): Studienbrief der FernUniversität Hagen: Grundbegriffe der Pädagogik: Bildung - Erziehung - Sozialisation.

Cover von Dörpinghaus, A./ Helmer, K. (Hrsg.) (2009): Bild - Bildung - Argumentation. — Dörpinghaus, A./ Helmer, K. (Hrsg.) (2009): Bild - Bildung - Argumentation.

Cover von Andreas Nießeler, Ina Katharina Uphoff (Hrsg.) (2009): Pädagogische Auffälligkeiten. Deutungsmuster von Verhaltensstörungen und Verhaltensauffälligkeiten – kritisch betrachtet. Würzburg: Königshausen und Neumann. — Andreas Nießeler, Ina Katharina Uphoff (Hrsg.) (2009): Pädagogische Auffälligkeiten. Deutungsmuster von Verhaltensstörungen und Verhaltensauffälligkeiten – kritisch betrachtet.

Hubland Nord, Geb. 86