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Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

Dr. Katharina Kindermann (ARin)

Kontakt

Telefon +49 931 31-87608
E-Mail katharina.kindermann@uni-wuerzburg.de
Büro Wittelsbacherplatz 1, Raum Nr. 03.116

Sprechstunde

Die Sprechstunde findet im Sommersemester montags von 10.00-11.00 Uhr nach perönlicher Vereinbarung statt.

Einwahl unter dem folgenden Zoom-Link:

https://uni-wuerzburg.zoom.us/j/97289640114?pwd=b09aR0tRYUlEOEluWjgyd1dMdmZJUT09

Empirische Unterrichts- und Professionsforschung:

  • Medienpädagogische Kompetenz angehender Lehrkräfte
  • Digitale Medien im (inklusiven) Schriftspracherwerb
  • Tablets in der Grundschule

seit 09/2023 Akademische Rätin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik, Universität Würzburg
09/2023 Versetzung von der Regierung von Unterfranken an die Universität Würzburg
seit 10/2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik, Universität Würzburg
2019-2020 Elternzeit
2018-2019 Grundschullehrerin im Regierungsbezirk Unterfranken
2014-2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fakultät I / AG Grundschulpädagogik sowie in der Fakultät II / Kath. Religionspädagogik, Universität Siegen (ab 2016 in Teilzeit aufgrund von Elternzeit)
2017 Abschluss Zusatzstudium Deutsch als Zweitsprache, Universität Siegen
2017 Promotion (Dr. phil.), Thema: „Die Welt als Klassenzimmer. Eine empirische Untersuchung zu den Subjektiven Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen"
2012-2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG-Projekt „Der Kirchenraum als außerschulischer Lernort“, Universität Siegen
2012-2013 Studien- und Forschungsaufenthalt an der Northwestern University, School of Education and Social Policy, Chicago
2010-2017 Promotion im Internationalen Promotionsstudiengang Erziehungswissenschaft/Psychologie, Universität Siegen
2006-2012 Studium für das Lehramt an Grundschulen an der Universität Würzburg und Vorbereitungsdienst am Studienseminar Würzburg (1. und 2. Staatsexamen)

DGfE

  • Sektion 5 - Schulpädagogik
  • Sektion 12 - Medienpädagogik

Gutachtertätigkeiten für Zeitschriften:

  • Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (FQS)
  • International Journal of Research in Education and Science (IJRES)
  • Zeitschrift für Grundschulforschung / Journal for Primary Education Research (ZfG)
  • Zeitschrift für Medienpädagogik (ZfM)
  • Qualifizierung für Inklusion (QfI)

StoryTimE - Digital Storytelling mit dem Tablet im Englischunterricht der Grudschule (Anschubfinanzierung durch das Human Dyanmics Centre)

CoTeach  AP4 – Connected Teacher Education (Qualitätsoffensive Lehrebildung)

Eine Schule auf dem Weg zur Digitalisierung - Wissenschaftliche Begleitung von Tabletklassen

KoMed - Kompetenzentwicklung in der Mediendidaktik

Digitaler Bücherschrank - winBooks (Würzburger eBooks für inklusiven Unterricht)

Digitalität und BNE in der Lehrkräftebildung praxisorientiert verschränken (Förderung durch WueDive)

Aktuelle Publikationen:

*Ade, L., Kindermann, K. & Pohlmann-Rother, S. (i. E.). Ein Schuljahr in der Tabletklasse. Ergebnisse einer Interviewstudie mit Grundschüler:innen. Zeitschrift für Medienpädagogik.

Kindermann, K., Fromm, J., Theurer, C. & Krüger, N. (i. E.). Multimediales Geschichtenerzählen im frühen Fremdsprachenunterricht. In: B. Brandt & L. Bröll  (Hg.): Digitales Lernen in der Grundschule IV. Münster: Waxmann.

Warmdt, J., Frisch, H., Kindermann, K., Pohlmann-Rother, S. & Ratz, C. (i. E.). Medienkompetenzen in inklusiven Grundschulklassen im Bereich Digital Storytelling. In: A. Füting-Lippert u.a. (Hg.): CoTeach – Connected Teacher Education. Heidelberg: Springer.

Frisch, H., Warmdt, J., Kindermann, K., Pohlmann-Rother, S. & Ratz, C. (i. E.). Die digitalen winBooks im inklusiven Anfangsunterricht. Ein Angebot zur Leseförderung. In: J. Knopf u.a. (Hg.): Schriftspracherwerb und Digitalisierung. Band 2 Praxis. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Kindermann, K., Fromm, J., Theurer, C. & Krüger, N. (2024). It's storytime: Ein digitales Märchenprojekt für den Englischunterricht in der Grundschule. OPUS Würzburg. https://doi.org/10.25972/OPUS-35304

Ade, L., Kindermann, K., Theurer, C. & Pohlmann-Rother, S. (2024). Die Reise der Kakaobohne – Grundschulunterricht im Schnittfeld von BNE und Digitalisierung. Grundschule aktuell, Heft 166, 38-41.

*peer-review

Die vollständige Auflistung aller Publikationen und Vorträge entnehmen Sie diesem Dokument.